Restitutions Apprentis Chercheurs 19-20, par Paloma Bertrand

Restitution Apprentis Chercheurs 19-20, par Paloma Bertrand

Ce document a été produit par les jeunes Apprentis Chercheurs de la saison 2019-2020. Ce projet permet à des élèves du collège ou du lycée de découvrir la démarche scientifique et le milieu de la recherche auprès de professionnels, en immersion dans les laboratoires durant 8 à 10 demi-journées.
Pour plus d’information, voir ici.

Suite à la pandémie de SARS-Cov-2 et l’annulation des congrès Apprentis Chercheurs, l’association a proposé aux jeunes volontaires de conclure l’année par une restitution à distance de leurs travaux et de leur expérience. Cette production n’engage que son (ou ses) auteur(s) ; l’Arbre des Connaissances l’a reproduite ici sans modification ni correction et ne saurait donc être responsable des propos qui y sont tenus. Des inexactitudes peuvent en effet être présentes. Merci de votre compréhension et bravo à tous les Apprentis Chercheurs!

Par Paloma BERTRAND
MERIT – Université Paris Descartes
Collège Saint-Exupéry

Pourquoi me suis-je inscrite à Apprentis Chercheurs ?

L’année dernière, des élèves de 3^ème sont venus dans notre classe pour nous présenter l’action Apprentis Chercheurs du laboratoire Cochin. Etant très intéressée par la recherche, j’ai postulé. Dans un premier temps je n’ai pas été choisie, mais un autre laboratoire, l’Institut Paris Descartes, m’a proposé une place pour une activité très différente. J’ai donc participé aux apprentis chercheurs. 

Quelles étaient les étapes du projet ?

A l’Institut Descartes nous étions trois lycéens et trois collégiens. Avec nos encadrants Audrey (maître de conférence) et Jean-Yves (directeur de recherche), nous devions travailler sur l’élaboration d’un questionnaire relatif « aux jeunes et leur rapport à l’écologie » et ensuite réaliser l’étude des données récoltées. Cela devait se tenir de novembre à mai, un mercredi après-midi par mois, soit neuf séances et un congrès pour présenter les résultats.

Nous avons commencé par analyser d’anciens questionnaires qui avaient été réalisés par d’autres sociétés d’études comme l’IPSOS et l’IFOP. A partir de ces mêmes questionnaires nous avons commencé à faire notre propre questionnaire sur les jeunes et l’écologie. Nous l’avons ensuite saisi sur le logiciel « Dragn Survey » et nous l’avons soumis à des classes de la 4^ème au Bac+6 de différents établissements parisiens. Suite à la collecte des premiers questionnaires, nous avons commencé à échanger et étudier les résultats. Malheureusement notre projet a été interrompu suite à la crise sanitaire liée au Covid-19 et au confinement imposé à partir du 17 mars.

Mon ressenti sur le projet

Cependant, lors de notre dernière séance en février, alors que nous attendions encore des résultats, Audrey et Jean-Yves nous ont proposé de découvrir d’autres métiers de l’Institut Descartes. Nous avons pu visiter d’autres parties du laboratoire, et ainsi observer des insectes au microscope et voir les recherches de certains scientifiques. C’était une dernière séance très enrichissante, mais aussi amusante, partagée avec nos professeures de SVT.

Malgré le fait que cette expérience n’ai pas vu son aboutissement, j’ai beaucoup apprécié de pouvoir y participer. Elle m’a permis de comprendre les méthodes d’élaboration d’un questionnaire et comment réaliser l’analyse des premiers résultats. J’aurais beaucoup aimé poursuivre cette expérience très enrichissante et découvrir les résultats définitifs de cette enquête que nous devions présenter lors du congrès du 27 mai. Cette dernière étape était pour moi une occasion de présenter devant une assemblée les résultats argumentés de nos recherches.